Gestión de centros

Se nos pide que recopilemos los recursos útiles para una buena gestión de centro. Para ello, he creado con Symbaloo, una recopilación de aquellos enlaces útiles que considero necesarios para llevar a cabo una correcta gestión del centro. Para elaborarlo, lo he clasificado por áreas y colores: 

Bloques en color blanco: Gestión administrativa, Gestión económica, Gestión de recursos humanos, Gestión del tiempo, Gestión de espacios, Servicios complementarios, Servicios de apoyo al centro, Riesgos laborales 

Bloques en color amarillo: TIC 

Bloques en color naranja: Comunicación y RRSS 

Bloques en color verde: Planes y programas, proyectos educativos e institucionales 

Bloques en color Celestes: Metodologías activas 

Bloques de color azul oscuro: Programas europeos 

Dentro de los bloques en blanco, he añadido todos los enlaces correspondientes a links de la CEJA, los cuales se encuentran todos recogidos en su página web, pero además, he querido añadir páginas sobre evaluación, normativa, así como por ejemplo, algo tan importante como el calendario escolar. Además, el portal Séneca, así como el portal Pasen, para las familias, y como no, el portal de la secretaría virtual, que permite ahorrar mucho tiempo y espacio. 

En cuanto a los bloques amarillos, he querido incluir todas aquellas aplicaciones móviles, así como software, que creo fundamental para el desarrollo de la competencia digital docente. Son todas herramientas fáciles de usar, como recursos para la creación de presentaciones, videotutoriales, agendas, trabajar de forma compartida, etc.-

Para los bloques verdes, todo lo que es referente a los planes y programas de la Junta, así como los portales AGREGA y MEDIVA, para la compartición de recursos, y también el Aula Virtual de Formación del Profesorado, donde apareceran todos los cursos online a nivel regional, y el portal de Innovación educativa, así como el de Buenas prácticas, así como el portal de Convivencia e Igualdad. 

Los bloques azul oscuro son los correspondientes a programas europeos, como:Etwinning, esencial para poder encontrar socios de países europeos que estén realizando trabajos, experiencias y/o proyectos en los que estemos interesados. También el portal correspondiente a Erasmus +, así como el de la página del SEPIE. En cuanto a metodologías activas, una de ellas que me gustaría destacar y con la que he trabajado es la de flipped-classroom, además, he destacado las páginas del INTEF, Educalab, CNIIE, y por supuesto PROCOMÚN, donde podemos ver lo mucho y bueno que se comparte por parte de todo el profesorado.

 Si que veo muy útil tener este panel, ya que da rapidez a la búsqueda de lugares esenciales para la administración y para el uso de las TIC.

Gestión del tiempo

10 consejos para hacer reuniones más eficaces de lolisalguero

Gestión de recursos humanos: Habilidades técnicas y personales

En esta actividad se nos pide hacer una reflexión sobre nuestras habilidades tanto personales como técnicas, para conocer desde donde partimos. Es una autoevaluación, en la que usaremos una herramienta: la diana de autoevaluación. Esta herramienta, la he usado como asesora para la autoevaluación participativa de sesiones de asesoramiento a grupos de trabajo o centros participantes en planes y programas. Es esperable de un director que posea una serie de destrezas técnicas y personales. Por ello, vamos a comenzar viendo en qué punto me encuentro. Par ello, he usado como programa de edición: Picpick, una herramienta ya algo antigua, pero la cual conozco bien, y que he usado bastante sobre todo para la elaboración de tutoriales. También, existen otros programas como Gimp que dan buenos resultados.

En cuanto a la diana de autoevaluación de Habilidades personales:

Me considero una persona con empatía y preocupación por los otros, lo cual es muy valorado en mi papel de asesora durante este curso por parte del profesorado. En cuanto al trabajo en equipo y la asertividad, son habilidades que siempre he intentado cultivar. Por ejemplo, he intentado siempre trabajar con otros, de forma cooperativa, y ahora en el CEP, siempre realizamos propuestas, mejoras, así como dinámicas de forma colaborativa y he sido valorada por los/as compañeros/as por ser una persona que sabe compartir el trabajo, que tiene decisión y sabe valorar a los/as demás. Las habilidades en las que me veo tengo necesidad de mejorar es en la escucha activa y la claridad y concisión en la expresión. Esta última habilidad, debo mejorarla, ya que a veces me han comentado los/as compañeros/as que "me enrollo demasiado", eso lo tengo que mejorar...

En cuanto a la diana de autoevaluación de Habilidades técnicas:

En las que creo que tengo más posibilidades es en la profesionalidad, planificación de proyectos, motivación,  coordinación, gestión de tiempos y organización de recursos.
Sin embargo, me cuesta negociar, y gestionar los conflictos, sobre todo con los/las compañeros/as profesores/as. Y también la evaluación. Sin embargo en cuanto a estas habilidades, si que es verdad que sería cuestión de formación y experiencia. Así como tener un equipo que trabaje de forma colaborativa para llevar a cabo la dirección en el centro. Hay que tener en cuenta, que en estos tiempos, como dice Gerver:"El reto es formar a futuros adultos capaces de gestionar la incertidumbre del siglo XXI".Y los primeros que tenemos que formarnos para gestionar esta incertidumbre, somos el profesorado y los equipos directivos (punta de lanza de los cambios)

 

Herramientas de evaluación

Buscando para aprender más sobre las dianas de autoevaluación, he encontrado esta presentación que me ha servido mucho de ayuda, y que me gustaría compartir:

Herramientas de Evaluación- Dianas, Rúbricas y Portfolio Actualizado- Con Logo CREI CyL by CRISTOBAL on Scribd

La diana es un método de evaluación participativa, rápido y muy visual, que nos permite conocer la opinión de nuestros alumnos sobre diversos aspectos de nuestra actividad o proyecto. Con la evaluación participativa, los alumnos aportan su valoración y la comparten con el resto de sus compañeros.

Evaluación participativa: la diana from Manuel Diaz

Plan de comunicación interna y externa de un centro

Plan de Comunicación de Un Centro by Dolores Salguero González on Scribd

DAFO Proyecto educativo de centro

En el siguiente DAFO, he analizado los documentos del proyecto educativo de centro, sus debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades

Análisis DAFO Al Lawra by Dolores Salguero González on Scribd

DAFO, el primer paso...

En más de una ocasión he tenido que realizar un DAFO personal para comenzar a plantearme dónde estoy y hacia donde voy, y por ello, lo considero el primer paso para esclarecer muchas dudas, así como para empezar a caminar...

¿Qué es un DAFO?

 Es una herramienta empleada para determinar la situación de una organización o proyecto a través de un análisis interno donde se determinan las fortalezas y debilidades, y un análisis externo donde se establecen las posibles oportunidades y amenazas. Tras haber cuantificado la situación se plantean estrategias para mejorarla, siempre desde un punto de vista objetivo y teniendo muy presente las cuatro características básicas: Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades. 

¿Por qué es tan importante realizar un DAFO ?

En nuestro caso, creo que la importancia viene de que  nos permitirá conocer nuestro centro, saber cuales son sus puntos fuertes, sus debilidades, así como las posibles oportunidades y amenazas externas. Y gracias a este análisis, pues podernos plantear como usar estos datos para buscar las estrategias más adecuadas, así como acciones para poder mejorarlas.

Con estos valiosos datos, podremos formular los primeros objetivos para el proyecto de dirección, priorizarlos y diseñar estrategias para llevarlos a buen puerto. 

Si no conocemos nuestro centro: ¿cómo sabremos que mejoras, innovaciones, planes y programas,... podríamos llevarás a cabo? ¿Serán las que realmente se necesitan? ¿Qué posibilidades de éxito tendrán?… 

Por ejemplo, si el centro tiene un claustro reacio al uso de las TIC, y que es muy cambiante, además de no saber trabajar en equipo....si cambiamos los libros por pizarras digitales interactivas en todas las aulas, o les damos a cada uno/a de nuestros/as alumnos/a, implantamos un sistema de comunicación entre el profesorado y/o con las familias y el alumnado de forma interactiva, cambiamos la forma de evaluar, o la metodología docente, pero, el profesorado no sabe trabajar en equipo, ni potenciar los valores democráticos (respeto, confianza, solidaridad,...) ni trabajar en la resolución pacífica de conflictos,… ¿permitirán esos cambios realizados al "azar" alguna mejora en el centro? ¿Cual de ellas permitirá un mayor desarrollo de nuestro centro? ¿Los recursos con los que contamos son adecuados? ¿Qué innovación tendrá mayor impacto sobre nuestro alumnado y sobre la sociedad en general?… 

 Un específico y buen análisis DAFO de la escuela, no asegura por si mismo la mejora o el desarrollo de un centro educativo, pero ayuda mucho. Y no solo un DAFO, también sería conveniente un proceso de reflexión conjunta de toda la comunidad educativa sobre cuál es el centro que se quiere tener entre todos/as.

La práctica Reflexiva, añadida al análisis del DAFO y el posterior CAME son fundamentales para empezar a caminar, porque el movimiento, se demuestra andando....

Padlet: Competencias del director/a

En esta tarea, hemos tenido que realizar una nota de Padlet sobre algunas de las competencias del director/a. En mi caso he elegido el apartado C) del artículo 132 de la LOMCE. Os dejo el enlace aquí