Proyecto de dirección

Análisis resultados cuestionario de evaluación interna de los espacios y el equipamiento del centro

Una vez que realicé el cuestionario que ya en otra entrada os había puesto el enlace: AQUI

Lo he pasado a una muestra de profesorado y alumnado, y he obtenido 37 respuestas.

El cuestionario estaba compuesto por veinte preguntas, algunas de elección múltiple y otras de respuesta abierta, así como algunas en las que pedía que me puntuaran del 1 al 5, para los resultados analizados e interpretarlos he usado diagrama de barras así como de sectores, lo que permite verlo de forma más gráfica.

He subido el análisis a google drive, y os lo dejo: 

RESULTADOS CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN INTERNA DE ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS DEL CENTRO

Me gustaría comentar, que la muestra elegida es pequeña y para hacer un análisis más completo y veraz, tal vez habría que aumentar el tamaño de la muestra, sin embargo, para tener una idea a grosso modo como diagnóstico lo creo suficiente.

Plan de mejora

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Evaluación interna de los espacios y equipamientos de un centro educativo

En esta actividad se no pide confeccionar un instrumento de evaluación interna de los espacios y equipamientos de tu centro educativo. El cuál debe contemplar un análisis del estado de deterioro o conservación de los espacios y equipamiento de tu centro, en base a cuestiones como:

• El estado de conservación del edificio.
• El estado habitual de limpieza del mismo.
• El tamaño, luminosidad, temperatura y ventilación de las aulas.
• El equipamiento de las mismas.
• El tipo de mobiliario: su tamaño y adecuación.
• Los espacios para desdobles,...¿Son suficientes? ¿Son adecuados a su función?.
• El patio de recreo: su tamaño y organización.
• La biblioteca: tamaño, luz, mobiliario.
• La dotación de libros ¿está adecuada a la edad y necesidades de los alumnos? ¿Es suficiente?.
• La organización de la biblioteca en cuanto a horario, préstamos, etc...
• Los espacios dedicados a actividades físicas: gimnasio y pistas deportivas.
• El material de educación física.
• La sala de usos múltiples.
• Las aulas específicas: Plástica, Música, Tecnología, Informática.
• Los laboratorios: su tamaño y dotación.
• Los aseos.
• Los servicios generales: Secretaría, conserjería, sala de visitas, cantina...
• ¿Hay barreras arquitectónicas?.
• Los recursos de apoyo: fotocopiadoras, multicopistas.
• Los medios audiovisuales: proyectores, vídeos, televisores, cassettes...¿Son suficientes y adecuados?, ¿Se usan?
• Los medios informáticos: ¿Son suficientes y adecuados? ¿Se utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Está bien organizado su uso por los alumnos?.

En mi caso, he elegido un formulario de google forms, ya que es algo que hemos utilizado en clase, y también en el centro. Por tanto, no es un instrumento extraño ni para el alumnado ni el profesorado. Tiene otra ventaja, y es la que no necesita de papel, así que puesto que tenemos una grupo de Google drive entre el profesorado, y también tengo grupos de google drive con mi alumnado de 3º y 4º ESO, pues se lo mandaré vía mail. En cuanto al alumnado de 1º y 2º ESO, pediré que los/las tutores/as, puedan pasarlo al alumnado en las horas de tutoría.

Voy a dar desde hoy hasta el 15 de mayo para recoger las respuestas.Una vez que las tenga, presentaré un análisis de los resultados con las apreciaciones y conclusiones pertinentes. Dado que google forms, me permite gráficas explicativas y también datos numéricos, añadiré todo el análisis final mediante un enlace y en otra entrada del blog.

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Liderazgo educativo

A continuación os dejo un enlace con la realización del speech defendiendo mi capacidad y cualidades para ejercer la función directiva.

El speech deberá ser evaluado mediante una rúbrica por parte de los compañeros del curso.

Lo he realizado usando Soundcloud: aquí